jueves, 3 de noviembre de 2011

Artículo de los conceptos lider y liderazgo: la primera ventana para aprender el liderazgo




 

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC


“ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS”



LIDERAZGO Y CREATIVIDAD EMPRESARIAL

TEMA                  :      CONCEPTOS DE LIDER Y LIDERAZGO


                           DOCENTE        :   LIC.  FRITZ PUGA PEÑA

                             NOMBRE    :   JORGE ALBERTO MENDOZA HUAMANÍ

Abancay-Apurímac
2011





                                                                                  


INTRODUCCION










En  esta oportunidad tengo el agrado de realizar esta investigación, quizá pequeña pero a su vez con un valor tan grande para el que lo realiza por ser de vital importancia para el estudio del curso y a la vez aprender lo referido al liderazgo, por lo tanto pienso agrandar esta pequeña pagina de nuevos términos y de diferentes autores que harán mas fácil el aprendizaje del curso. Espero que sea de su entero agrado para todos los que puedan leer este artículo.






















*    CONCEPTO Nº 1:
Según Chiavennato líder  es aquella persona que tiene la capacidad  influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos, se considera a la persona líder como un modelo.

AUTOR: Idalberto Chiavennato.

*    CONCEPTO Nº 2:
Es una persona capaz de dirigir una serie de procesos hacia un determinado objetivo, esta relacionado con la unidad de dirección, ya que el líder debe ser capaz de direccionar, de mostrar el camino para cumplir con el objetivo trazado.

AUTOR: Henrry Fayol (14 principios).

*    CONCEPTO Nº 3:
Considero que se denomina líder o héroe  de un grupo o de una organización a una determinada persona o individuo que encarna el sentir de esa agrupación, persona con habilidad, destreza que sea capaz de hacer que lo trazado se cumpla.

AUTOR: Segismundo Freud (1856-1939)

*    CONCEPTO Nº 4:
Un líder es una persona carismática, capaz de tomar una decisión acertada y de inspirar a otros para alcanzar una meta común, Un líder es la cabeza visible de un grupo, equipo u organización. Los líderes son capaces de establecer una meta, persuadir a otros para que les ayuden a alcanzar esa meta, y llevar a su equipo a la victoria.

AUTOR: Por Elizabeth O'Leary (concepto de líder).

*    CONCEPTO Nº 5:
Líder es la persona capaz de  tomar decisiones y ser capaz de plantear objetivos realistas y viables. Para ello ha de adquirir información, y buena parte de ésta ha de ser fruto de la interacción y la confianza con sus compañeros. Todo esto se ve facilitado por la comunicación: el interés por conocer los sentimientos y pensamientos de las personas que trabajan junto a él o ella y el contacto con ellos. Por el contrario no ayuda en nada el aislarse.

AUTOR: Knickerbocker, " Dirección y Concepción de un líder.

*    CONCEPTO Nº 6:

Es una persona que actúa como guía o jefe de un grupo. Para que su liderazgo sea efectivo el resto de sus integrantes debe reconocer sus capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes que esta persona posea.

AUTOR: Según el Diccionario de la Lengua Española ( liderazgo).


*    CONCEPTO Nº 7:
Es una persona capaz de saber lo que quiere tanto a nivel profesional, como personal, está consciente de su fuerza y de sus debilidades, saben trabajar en equipo, no se asustan ante nada, les gusta el riesgo, son osados, se ganan el respeto de los demás con su integridad y sus constantes ganas de aprender, reconocen la presencia de otro líder con más capacidades, tiene pasión por la vida y por los nuevos retos.

               AUTOR: mailxmail.com/ líder-concepto.

*    CONCEPTO Nº 8:
Líder es aquella persona capaz de inspirar y guiar a individuos o grupos.  El líder es el modelo para todo el grupo. No debe ser de ningún modo un caudillo, un cabecilla, el líder no adopta algunos valores negativos de estos, es mucho mas. El líder es sencillo, veraz, capaz de trabajar en grupo, capaz de expresar libremente sus ideas, capaz de luchar por sus principios, tiene buenas relaciones humanas, piensa con estrategia, etc.

AUTOR: (Universidad Autónoma de Centro América) LIDER.

*    CONCEPTO Nº 9:
ABRAHAM MASLOW y  Douglas McGregor, consideraron que un líder es aquella persona capaz de conocer las necesidades humanas de los demás, es aquel que comprende mejor el comportamiento de las personas y capaz de despertales su motivación hacia el logro de los objetivos transformacionales.
AUTORES: ABRAHAM MASLOW, Douglas McGregor.

*    CONCEPTO Nº 10:
Líder es la persona a la que un grupo sigue, considerándola como jefe u orientadora hacia el camino correcto para alcanzar las metas trazadas.

AUTOR: wikipedia.org/wiki/Líder.

Ø CONCEPTO Nº 1:
    “Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de    comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos”, ya sea en un grupo o en una determinada organización.

       AUTOR: Idalberto Chiavenato, (1993)

Ø  CONCEPTO Nº 2:
El liderazgo es la "actividad de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo". Por grupo debe entenderse un grupo pequeño, un sector de la organización, una organización.

AUTOR: John P. Kotter, en su excelente obra "The leadership factor" (1988).


Ø  CONCEPTO Nº 3:
El liderazgo es la capacidad de comunicar de manera positiva y de inspirar a otros, capacidad de influir sobre los demás. El liderazgo es crucial para los gestores en el mundo empresarial, pero también juega un papel importante para los entrenadores, los profesores y los padres.

                 
AUTOR: Por Elizabeth O'Leary.(concepto de liderazgo).





Ø  CONCEPTO Nº 4:
Liderazgo es el conjunto de habilidades- funciones que pueden estar distribuidas entre todos los miembros de  un grupo o de una organización.

AUTOR: Schein.H. (Liderazgo)


Ø  CONCEPTO Nº 5:
El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido  a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas, el proceso de dirigir las actividades laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas.

AUTOR: Rallph M. Stogdill, en su resumen de teorías e investigación del liderazgo.


Ø  CONCEPTO Nº 6:
La palabra liderazgo es el proceso de influir en otras y de incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta para un objetivo en común. Existen distintas clasificaciones de lideres por ejemplo: lideres formales(elegidos por una organización), y lideres informales(que emergen de un grupo).
                  
AUTOR: Laissez faire.


Ø  CONCEPTO Nº7:
El liderazgo es: “la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad, hacia un determinado fin u objetivo que pretendemos alcanzar  en un cierto periodo.
AUTOR: Según el Diccionario de la Lengua Española ( liderazgo).


CONCEPTO Nº8:
Es la capacidad de inspirar y guiar a individuos o grupos, hacia un fin , meta, objetivos específicos mediante el uso de una estrategia adecuada.
AUTOR: (Universidad Autónoma de Centro América) LIDERAZGO.


Ø  CONCEPTO Nº 9:
Para Kotter, el liderazgo no es más que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la organización con intereses afines.

AUTOR: JOHN KOTTER (Enfoques sobre Liderazgo)

Ø  CONCEPTO Nº 10:
Para Senge, el liderazgo implica aprender a moldear el futuro. Existe el liderazgo cuando las personas dejan de ser victimas de las circunstancias y participan activamente en la creación de nuevas circunstancias. El liderazgo implica crear un ámbito en el cual los seres humanos continuamente profundizan su comprensión de la realidad y se vuelven más capaces de participar en el acontecer mundial, por lo que en realidad el liderazgo tiene que ver es con la creación de nuevas realidades.

AUTOR: PETER SENGE (liderazgo).




CONCLUSIONES



De este pequeño trabajo se puede concluir en simples palabras que el liderazgo es de vital importancia para nuestra sociedad por necesitamos personas con valores positivos que puedan representar la voluntad de la sociedad y eso es lo que los lideres hacen o deberían hacer, no obstante tenemos que el liderazgo es de vital importancia para aquellas empresas que deseen ser lideres en el mercado pues estos hacen que pueda ser realidad en anhelo de toda organización, y se concluye que todo gerente debe ser a su vez un líder.






viernes, 14 de octubre de 2011

PNL (programacion neurolinguistica)

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

La programación neurolingüística (PNL) es un enfoque de la psicoterapia y del cambio organizacional basado en un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relación entre los modelos de conducta exitosos y las experiencias subjetivas (especialmente modelos de pensamiento) subyacentes. También constituye un sistema de terapia alternativa basado en esto, que procura educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, y cambiar sus modelos de conducta mental y emocional

¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA?

La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La Programación Neurolingüística, por analogía con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicación y percepción que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrés, negociación, gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.

Tuvo su origen en las investigaciones de Richard Bandler y John Grinder, auténticos padres de la PNL, que trataban de averiguar por qué determinados tratamientos de tres terapeutas en Estados Unidos (Satir, Erickson y Perls) conseguían mayor éxito que el resto de sus colegas.

La PNL es el estudio de lo que percibimos a través de nuestros sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), cómo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cómo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.

Además, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representación del mundo a través del lenguaje. Es por tanto una aplicación práctica que nos permite, mediante técnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para el crecimiento personal y la mejora de las relaciones interpersonales. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepción de los demás y la de nosotros mismos. Es como si tuviéramos incorporado una "Máquina de la verdad" que podemos manejar de manera infalible en un 99% de los casos.

Final del formulario

¿PARA QUÉ?

La PNL se puede utilizar para desarrollar de manera rápida y eficaz un proceso de aprendizaje y así superar una situación de estrés, de conflicto, negociar con mayor ventaja frente a nuestros adversarios, etc.

En realidad nos permite conocer la percepción de las otras personas a quienes tenemos enfrente o a nosotros mismos. Es un complemento en el desarrollo de la Inteligencia emocional. Entre otras cosas, la PNL

Aumenta de manera notable y rápida la autoconfianza.

Mejora las relaciones interpersonales.

Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el éxito.

Nos permite convertirnos en quien deseamos y queremos ser.

Sirve para reducir el estrés.

Negociar y solucionar conflictos de manera positiva.

¿QUIÉNES UTILIZARON LA PNL?

Comenzó a utilizarse por pedagogos y psicólogos, los primeros para mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje, los segundos como una forma de terapia eficaz y rápida. De este modo, la PNL se extendió al ámbito empresarial y al autodesarrollo de la mano de directivos y otros profesionales.

Así, profesionales de otras disciplinas (economía, recursos humanos, comunicación...) la utilizan como herramienta eficaz y de demostrada utilidad en entrevistas personales, comunicación, negociación, etc. La ventaja principal es la capacidad que tenemos para reprogramarnos y superar o afrontar situaciones que en otras condiciones no podríamos: esa es la gran ventaja de la PNL. Otra de las posibilidades hay que buscarlas en la capacidad de auto motivación.

No es fácil encerrar tanto potencial de la PNL, pues en realidad abarca todos los campos humanos. A modo de guía exponemos los ámbitos de aplicación más usuales:

Salud: En aquellas patologías relacionadas con el estrés, en las somatatizaciones, alergias, como coadyuvante de terapia tradicional, disfunciones en las que se requiera de un especial autocontrol.

Psicoterapia: Son más que conocidas sus técnicas para la cura de fobias, estrés postraumático, conflictos internos, desórdenes de personalidad, esquizofrenia, depresión, compulsiones, control emocional, desórdenes sexuales y manejo de adicciones a sustancias.

Deportes: Por un lado para deportista, donde permite mejorar el rendimiento deportivo de manera espectacular. También en escuela deportiva para el aprendizaje de diversos deportes como tenis, golf, tiro, ciclismo y atletismo; entre otros.

Empresas: Es el más reciente de los ámbitos de aplicación y el más llamativo. Qué duda cabe de las aportaciones en trabajo en equipo, solución de conflictos, administración de personal, liderazgo, motivación, comunicación, creatividad, planificación estratégica, toma de decisiones, adaptación al cambio, selección de personas, evaluación de desempeño y ventas, entre muchos otros.

Desarrollo y mejora personal: Es este otro de los campos donde la PNL se mueve con soltura, así en ámbitos específicos como autoestima, acertividad, relaciones de pareja, relaciones interpersonales, conflictos, manejo de crisis personales y orientación hacia el éxito, son sólo una muestra de las posibilidades de aplicación.

Educación: Hay varias áreas dentro de la educación: por un lado en la relación enseñanza-aprendizaje en un contexto práctico y dirigido a resultados y a solucionar problemas de aprendizaje, aumento de la creatividad, aprendizaje de las matemáticas, aprendizaje de la física y la química, etc.. Por otro lado en la mejora de las relaciones en el aula: solución de conflictos en el aula y mejora de la eficacia docente; entre otros.

Otros campos como la política, las relaciones públicas, las ventas o la comunicación se benefician de las aplicaciones de este modelo.

¿CÓMO LA UTILIZARON?

Por medio de las estructuras neurológicas y su forma de operar a través de los sentidos; el aspecto lingüístico de nuestra comunicación, pues con el lenguaje construimos nuestra realidad; y los programas mentales, que se refiere a las estrategias y secuencias internas que son elaborados por la mente al llevar a cabo una tarea; las cuales actúan de manera similar a como lo hacen los programas de ordenador.

Fundamentalmente opera a través de los sentidos: los visuales, los auditivos y los cinestésicos.

Los visuales:

El canal visual lo utilizamos para obtener y describir todo lo que ocurre en el mundo interno y externo. Así, podemos hablar de colores, imágenes, podemos recordar una situación "viéndola"...

Los auditivos:

Este canal es el utilizado preferentemente por personas que perciben el mundo a través de las palabras, los sonidos, la narración y descripción hablada o escrita.

Los cenestésicos:

Es el canal de las sensaciones, el táctil, el de la percepción a través del movimiento, tacto y emoción. Se reconoce cuando alguien nos habla de "me siento..." en vez de "veo tal imagen..." o "arrastraba la silla mientras..."




NEUROMARKETING

El neuromarketing consiste en la aplicación de las técnicas de investigación de las neurociencias a la investigación de marketing tradicional. A través de técnicas de medición de la actividad cerebral (como el EGG o la fMRI), las “respuestas” de los entrevistados a distintos estímulos (por ejemplo, anuncios publicitarios) son leídas directamente de su actividad cerebral. Las neurociencias permiten, por este método, averiguar que niveles de atención está prestando los sujetos analizados a un anuncio segundo por segundo y plano por plano. De este modo se pueden tomar decisiones como por ejemplo retirar un determinado plano del anuncio final o añadir una secuencia adicional. También pueden medirse otros muchos conceptos, como la activación del sujeto o su estado emocional cuando aparece el producto en pantalla.

Tecnologías del neuromarketing

A continuación una lista de técnicas de neurociencias que se utilizan en neuromarketing:
Otras técnicas que no son exactamente neurocientíficas pero que también se utilizan para medir respuestas fisiológicas de los sujetos en los estudios de neuromarketing:

El mercado del neuromarketing

En un mercado emergente como éste, el número de jugadores a nivel mundial es bastante pequeño. Aquí hay una lista de algunas de las empresas extrajeras más interesantes relacionadas con el neuromarketing o la medición biométrica. El país entre paréntesis indica procedencia, no ámbito de trabajo (la mayoría trabajan internacionalmente).


Y a continuación una corta pero interesante lista de empresas españolas que están tocando alguna de las fronteras de este campo:

Retos del neuromarketing

El neuromarketing aún es una disciplina muy reciente. Por lo tanto, todavía hay varios retos a los que tendrá que enfrentarse con éxito si quiere prosperar y alterar para siempre las bases del marketing convencional. Los retos más significativos del neuromarketing en nuestros días son:

Ejemplos de aplicaciones de neuromarketing

El neuromarketing se puede aplicar para distintos propósitos de investigación. Aquí algunos ejemplos: